雷公銃（lûi-kong-chhèng）

 雷公銃（lûi-kong-chhèng）：

魔芋（mô͘-ō͘）是「天南星科魔芋屬植物的泛稱，多年生宿根性草本，冬季地上部枯萎進入休眠期，春季時先開花結果後再長葉子，通常只見從地底冒出奇特的花朵卻不見植株。」伊ê地下莖近球形，經過加工ê食品tō是蒟蒻。

魔芋（mô͘-ō͘）種類真濟，台灣有台灣魔芋kap密毛魔芋兩種，m̄-koh bē食得。密毛魔芋ê宿根，tī 5-6月霆雷公了後，hiông-hiông puh-chhut一支長長ê花柄，古早號做雷公銃（lûi-kong-chhèng）。

今仔日tī杉林溪發現ê魔芋是 密毛魔芋，tō是雷公銃（lûi-kong-chhèng）。

感謝陳胤老師kap蕭淑柔姪女ê回應，hō͘我有線索去揣資料。

台文通訊kap彰化台文通訊讀者聯誼會： Lahjih（蕭平治）

 刊tī台文通訊bóng報第324期2021年3月

台文通訊kap彰化台文通訊讀者聯誼會： Lahjih（蕭平治）

〈台文通訊〉kap〈彰化台文通訊讀者聯誼會〉因緣有夠深。

1991年5--月，彰化縣政府tiàm文開國小辦5工半鄉土文化研習，安排2節台語音韻十五音，隔轉年koh tī鹿港國小辦理5工半研習，有漢學先教反切十五音音韻。蕭平治tī林錦賢冊擔仔買一本《彙音寶鑑》開始家己自修。

1993年2--月到6--月，彰化縣教育局推派陳福當、游麗津、王淑芬、洪維彬4位國小老師去清華大學kah鄭良偉教授學習「台語讀寫」，仝時有台語文研究者張聰敏先生鬥陣上課。

1993年8--月歇熱期間，彰化縣政府教育局tī社教館辦理一禮拜5工半台語研習，尾2工邀請鄭良偉教授講台語文「漢羅lām寫」觀念。蕭平治tō按呢寫出第一篇台文作品《阿爸ê鹿角薰吹》。

1993年9--月陳福當老師成立「彰化縣台文通訊讀者聯誼會」，借用翁金珠立法委員彰化服務處，tī每個月第 3 禮拜五暗時7點定期聚會。

1993年10--月陳福當老師kā《阿爸ê鹿角薰吹》手寫稿投稿台文通訊。

1993年10--月台文通訊第24 期刊出《阿爸ê鹿角薰吹》，得著肯定，開始台文寫作興趣

《台文通訊》創刊tī 1991年7--月，「彰化縣台文通訊讀者聯誼會」慢2冬開始tòe伊ê跤步行，阮ná學習ná推銷。聯誼會逐個月聚會，tō是讀《台文通訊》，逐家互相làu-khùi求進步，代起先陳福當、張聰敏、游麗津、楊振裕、廖英雄kap蕭平治chiâⁿ做主要出席成員，參加愈來愈濟，逐擺維持10幾个人數。後--來除了讀、討論以外，開始有人提出家己作品發表，而且探討聲韻Pe̍h-ōe-jī，攏以《台文通訊》做參考標準。陳福當老師真有責任，1年12擺聚會，除了風颱天siàng大雨，罕得歇睏，一直主持到伊退休chiah換林義和發落。

逐個月第三禮拜五暗時7點，借用翁金珠立法委員彰化服務處定期聚會，研讀1991年7--月踮Los Angeles創刊ê《台文通訊》雜誌，練習台語文閱讀，學習Pe̍h-ōe-jī，稽考台文漢字，攏是陳福當老師chhoā頭帶動，用心經營，雖罔人數無濟，總--是連紲10 gŏa外冬歲月，m̄-bat斷站，我mā chiâⁿ做忠實會員，ùi田中（Chhân-tiong-ng）駛車準時報到，出席率達12分之11。手寫稿《阿爸ê 鹿角薰吹》tō是陳福當老師幫我投稿--ê，發表tī《台文通訊》第24 期，陳福當老師算是我趣味寫作ê貴人。

1993年周清玉縣長主政期間，佇10月～12月底，舉辦「彰化縣中小學教師台語研習」，分南北二區仝時進行，利用禮拜三下晡研習，參加老師每區大約100名，講師有陳福當，游麗津，王淑芬，楊振裕，蕭平治，攏是陳福當老師計畫發落進行。

後--來周清玉縣長連任無成，鄉土教學換人發落，是陳福當老師激烈爭取主導權，堅持用鄭良偉教授《精速台語羅馬字與規律》做研習教材，自按呢，Pe̍h-ōe-jī（白話字）chiâⁿ做彰化縣台語研習重要課題，陳福當，游麗津，王淑芬，楊振裕，蕭平治是斯當時重要推動老師，chit時才發覺陳福當老師有運動者個性魄力，因為有伊堅持勇敢爭取，阮chiah有資源進行台語文研習事工，陳福當老師是阮一tó͘勇ê前鋒。

2001年8月19日台灣羅馬字協會tī淡水成立，陳福當、楊振裕、蕭平治攏是創會會員並擔任第一屆理事，開始參與台語文運動。逐家出錢出力推動Pe̍h-ōe-jī推動漢羅lām寫台語文，每年暑假定期辦理世界台語文化營，阮ê跤跡ùi彰化縣擴大到全台灣。

2002~2005年翁金珠縣長主政期間，是大發揮ê四冬。佇「彰化縣母語諮詢委員會」中，阮建議採用漢羅lām寫方式辦理縣內老師台文研習方針，得著認同。因為陳福當老師向教育局極力爭取資源，四年來，辦理八擺36點鐘台語讀寫研習，每一擺，全縣分八區仝時進行研習，有講師有助理，mā有辦進階研習，培養講師人才。每擺研習攏訂規矩，需要符合出席率，需要考試通過，才ē-tàng提著研習分數、研習證書，有時閣會出練習宿題，hō͘少數老師感覺無爽快有壓力。

Hit當陣，楊振裕校長，陳福當kap蕭平治老師攏加入台語輔導團，楊校長人緣好，溝通能力讚，華文台文功力閣強，有伊出面協調，各學校攏自動配合研習事工，蕭平治負責文書處理，出題，提供參考教材kap一寡個人作品hō͘學員參考，陳福當老師設計課程kah教育局連繫，當然猶有濟濟老師鬥相共。

2001楊振裕擔任育新國小校長hit 4冬，認真辦理台文讀冊會，培養真濟台語師資，推動全縣台語研習研究台語音韻kap教會羅馬字，2004年創辦第一屆台語文學創作比賽，並編印紙本〈台語文學創作比賽優勝專輯第一屆〉，一年一集，連紲出十幾集。

回想1991年開始傳統音韻研究，想boeh做漢學先á，到1993年轉換「漢羅lām寫」寫「生活台語」，歡喜跟綴《台文通訊》跤步行28冬ê路，做28冬ê工，《台文通訊bóng報》是導引明針，進修糧食，《台文通訊》創辦人良光兄o-ló我「Phah死無退」，確實是實情。行過30年歷史，我有28冬見證，歡喜正確ê路繼續行，有意義ê工繼續做。

我ê台語文運動記智：

 我ê台語文運動記智：

▲為著推銷學台語寫台語文，經過研究思考，發現「生活台語」ê重要性，生活台語chiah-sī台語ê生活，可惜kui-ê社會ê日常生活語言充滿華語，少年台語講bē輾轉，中年知識分子ê台語mā是講bē ka-nn̂g，一寡研究台語ê學者專家，大多數leh研究漢字漢文，甚至有人keng-thé漢羅lām寫台語文是put-tap-put-chhit。心內思考，研究mā有一寡心得--à，特別認bat熟練Pe̍h-ōe-jī了後，tō siàu想boeh做老師ê老師，教ē-hiáu一个老師較嬴教一班學生，目標掠定，tō kā教材教法chiâⁿ做思考重要項目之一，編寫教材，寫生活台語散文kap學習網路科技lóng需要去做。

有一工想著一个ideal，kā讀大學ê後生講：「敢有he ē-tàng編寫1頁1頁ê講義，ē-tàng影印做投影片ê軟體？意思tō是ē-tàng代替烏枋教冊。」想bē到咱是烏白想烏白問，後生soah去冊局買一本PowerPoint 4.0轉來hō͘我，koh灌軟體叫我家己學，因為伊m̄-bat用。M̄知經過幾十工研究練習，chiah編寫一套教台語羅馬字(pe̍h-oē-jī) ê PowerPoint教材，真正歡喜kah tiô--khí-lâi。

Chit本〈PowerPoint 4.0〉1994年初版，tī 1995年Windows 95 出世hit年買--è。

▲1996年10月2日~12月18日，彰化縣政府國民中小學教師台語研習由田中國小承辦，連紲12禮拜拜三下晡上課3節，參加老師80人，講師是蕭平治。

斯當時學校時行用投影燈kap透明片教學，hit套教台語羅馬字(pe̍h-oē-jī) ê PowerPoint教材，kā伊影印做透明片，tú好提來使用，1張換過1張ê投影片投影tī銀幕，大字清楚，效果實在足讚。斯當時絕大多數ê老師m̄-bat台語聲韻，mā m̄-bat接觸白話字，認為he是外國字，所以講師我先踏話頭講：台語聲韻kap華語仝款，有聲母、韻母、聲調，有人用十五音切音，有人用ㄅㄆㄇㄈ，有人用pe̍h-oē-jī，因為我認為pe̍h-oē-jī好用koh方便，所以用羅馬字教學，效果仝款。教學期間，陳明仁kap張聰敏mā有來參觀kā我鼓勵，陳明仁要求boeh kā學員鼓勵講話，我允准伊10分鐘，而且要求伊ē使得講鼓勵ê話，bē使得講ē引起反彈ê話。

Chit場台語羅馬字教學真有效果，改變真濟老師ê觀念，mā有鼓勵老師寫作，揀好ê作品投稿台文通訊。研習過程有Email去「台語網taigu@googlegroups.com」，轟動到美國、加拿大去，回應真濟o-ló鼓勵。

國民中小學教師台語研習，直接用pe̍h-oē-jī教學，m̄知有比chit場閣較早ê記錄--bò͘？Chit擺研習是我要求許校長申請辦理，後--來許校長bat 怨嘆hō͘我聽，真濟人講伊頭殼歹去，竟然主動申請chit款台語研習。Hit-chūn許校長是數學科研究員，我是輔導員。