▲實習、觀摩、試教：
師者，所以傳道、授業、解惑也。所以老師m̄是演講者，老師m̄是王祿仔仙，老師m̄是主持，老師mā m̄是表演者。老師徛tī烏枋前教冊，愛ē-hiáu「引起動機」引起學生讀冊趣味，需要tī限定時間內教學生學習「主學習」「附學習」「副學習」。
老師vs學生是老師、學生互動關係，m̄是單行線ê說教，是有目標ê教kap學，m̄是老師→傳道、授業、解惑→學生。
Bueh按怎kā三年來學著ê知識教hō͘學生瞭解，達著目標？進入教室徛tiàm講台，面對4-50，甚至5-60个 ê學生囡仔，無驚惶bē緊張，1步1步kā既定課程教hō͘學生理解，除了經驗無啥乜撇步，m̄-tsiah實習、觀摩、試教pìⁿ-tsiâⁿ非常重要。
△輔導老師葛道明to̍h是輔導阮實習、觀摩、試教ê老師：
1、Tshuā阮去有特色學校參觀教學、設備。
2、指導家己製作教具掛圖，mā幫忙學校製作教具掛圖。
3、先佇家己班級輪流上台試教，互相評分改進。
4、語文，數理，史地室內教學，體育唱遊室外上課，lòng tio̍h經驗。
5、囡仔頭王m̄是tshìn-tshài封--e，囡仔緣若好，互動輕鬆，教學輕可，siuⁿ過嚴肅siuⁿ過好性地lóng m̄好，ē-tàng輕鬆教冊學生閣有規矩，tsiah是ài學ê功夫。
6、正式試教tī附小進行4禮拜，4个同學負責1班，著寫教案著寫報告，1人上台教冊，3人觀摩，級任老師輔導並評分，mā-tio̍h參加朝會、體操、隊伍行進，下課需要kap囡仔互動，放學後改簿仔改作業，無閒閣緊張。語文、算術、地理、歷史，音樂、畫圖、體育、勞作，算盤、毛筆、掃地、拭窗仔門⋯包班制需要萬能ê老師。
7、閣來外校(阮班tī太平國校)試教2禮拜，進前教低年級，tsit-mái換中年級抑是高年級，低年級學生古錐幼茈，高年級bat代誌有個性，老師ê角色需要轉換tsiah ē-tit順序完成任務。
8、文武雙全，徛台頂是老師，下課後是朋友。
▲環島旅行、教育參觀：
讀3年冊，中外史地lóng讀過，偏偏台灣在地歷史地理m̄知影，為乜緣故教科書內to̍h是真少真少紹介，為啥乜？斯當時ná像無人懷疑無人提起，台灣省只不過是中華民國1省，35分之1份量而已。原來台灣歷史是禁忌，雖罔李地怪有教寡在地自然地理，總--是感覺無tap無sap，好佳哉學校有安排18工ê環島旅行、教育參觀，tsiah ē-tàng補充台灣在地瞭解。
Tsit-tsuā旅行tī三年下學期進行，是阮siāng-kài歡喜ê大代誌，分做2批起程，1批tsiūⁿ北，1批落南，1班1台遊覽車，tuà、食tiàm各地頭ê師範學校，伙食費hō͘ in代辦，有ê學校佈置禮堂hō͘阮歇暗，有ê學校宿舍niū阮睏，總--是互相互動，in來中師阮mā仝款案內あんない，方便閣節省銀兩。環島18工旅行轉--來，個個金光tshiâng-tshiâng-kún，充滿信心，ē-tàng應付學生「任問不倒」。
18工環島1-liàn，算bē了ê第一擺，看--著è、食--著è、聽--著è，真正是大開眼界，ùi甕底跳出甕外ê世界，tsiah-nī闊tsiah-nī心適，阿里山進前去過1擺，算是重遊ē使得做導遊，閣過台南、高雄、屏東，頭擺看著闊莽莽大海ê歡喜，大聲huah-hiu驚著隨車遊覽小姐，暗中笑阮是內山sông；鵝鑾鼻、燈塔、海螺仔殼，南迴公路彎彎斡斡搖--leh 搖--leh帶動歌聲笑聲歸路無停睏；後山景色原來是tsiah-nī-á súi閣靜，kap聽講過後山ê悲情差真濟；蘇花公路ê驚險，hō͘人跤尾起畏寒，探頭看出窗我，夭壽--ò͘，有看著海無看著塗跤，規身軀真正起雞母皮；轉來到台北都市，tuà台北師範，暗時綴人出來se̍h街，kan-nā看著十花五色夜都市，霓紅燈(gê-âng-ting)gia̍p-gia̍p-si̍h，驚行m̄著路m̄敢行傷遠，tshun--e suah一點仔記智都無⋯⋯。
▲教育參觀：
▲教育參觀：
沒有留言:
張貼留言